Πρώτα λίγα σχόλια για τις απαντήσεις σας στα ερωτηματολόγια και μετά πάμε στην ερώτηση της φυσικής
Γενικότερα, φάνηκε ότι είστε θετικοί στο νέο τρόπο μαθήματος και αυτό νομιμοποιεί την απόφασή μου να το συνεχίσουμε και να το προχωρήσουμε και λίγο παραπέρα - να το κάνουμε ακόμη καλύτερο.
Στην τάξη θα το συζητήσουμε περισσότερο, γιατί αξίζει τον χρόνο που θα χάσουμε και θα σας δείξω και διαγράμματα με τις απαντήσεις σας - δικαιούστε να δείτε τι απαντήσατε ως σύνολο.
Ένα άλλο ευχάριστω συμπέρασμα ήταν ότι πολλοί από σας βλέπετε το blog, και ότι σας αρέσουν οι "δύσκολες" ερωτήσεις που βάζω στο blog. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να το χρησιμοποιώ περισσότερο και έτσι ερχόμαστε στις επόμενες ερωτήσεις φυσικής:
ΕΡΩΤΗΣΗ 1:
Ένας ελέφαντας είναι δεμένος με σχοινί με ένα ποντίκι και τραβάει ο ένας τον άλλον. Όπως είναι αναμενόμενο, ο ελέφαντας καταφέρνει και σέρνει το ποντίκι.
α) Ποιος τραβάει με μεγαλύτερη δύναμη, ο ελέφαντας το ποντίκι, ή το ποντίκι τον ελέφαντα? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
β) Με ποιο πείραμα μπορώ να διαπιστώσω αν η απάντηση που θα δώσετε είναι σωστή? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
ΕΡΩΤΗΣΗ 2:
α) Αν ο ελέφαντας σέρνει το ποντίκι με σταθερή ταχύτητα 20m/min, πόση είναι η συνισταμένη των δυνάμεων που ασκούνται στο ποντίκι? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
β) Αν ο ελέφαντας σέρνει το ποντίκι με ταχύτητα που συνεχώς αυξάνεται, τι συμπέρασμα μπορείτε να βγάλετε για την συνισταμένη των δυνάμεων που ασκούνται στο ποντίκι? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
Καλές απαντήσεις και να λέτε σε ποια ερώτηση απαντάτε.
Σημ.: Αν δεν μπορείτε να τις απαντήσετε, πρέπει να προβληματιστείτε. Αυτό θα σημαίνει ότι κάπου δεν κατανοήσατε 100% το μάθημα.
Γενικότερα, φάνηκε ότι είστε θετικοί στο νέο τρόπο μαθήματος και αυτό νομιμοποιεί την απόφασή μου να το συνεχίσουμε και να το προχωρήσουμε και λίγο παραπέρα - να το κάνουμε ακόμη καλύτερο.
Στην τάξη θα το συζητήσουμε περισσότερο, γιατί αξίζει τον χρόνο που θα χάσουμε και θα σας δείξω και διαγράμματα με τις απαντήσεις σας - δικαιούστε να δείτε τι απαντήσατε ως σύνολο.
Ένα άλλο ευχάριστω συμπέρασμα ήταν ότι πολλοί από σας βλέπετε το blog, και ότι σας αρέσουν οι "δύσκολες" ερωτήσεις που βάζω στο blog. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να το χρησιμοποιώ περισσότερο και έτσι ερχόμαστε στις επόμενες ερωτήσεις φυσικής:
ΕΡΩΤΗΣΗ 1:
Ένας ελέφαντας είναι δεμένος με σχοινί με ένα ποντίκι και τραβάει ο ένας τον άλλον. Όπως είναι αναμενόμενο, ο ελέφαντας καταφέρνει και σέρνει το ποντίκι.
α) Ποιος τραβάει με μεγαλύτερη δύναμη, ο ελέφαντας το ποντίκι, ή το ποντίκι τον ελέφαντα? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
β) Με ποιο πείραμα μπορώ να διαπιστώσω αν η απάντηση που θα δώσετε είναι σωστή? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
ΕΡΩΤΗΣΗ 2:
α) Αν ο ελέφαντας σέρνει το ποντίκι με σταθερή ταχύτητα 20m/min, πόση είναι η συνισταμένη των δυνάμεων που ασκούνται στο ποντίκι? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
β) Αν ο ελέφαντας σέρνει το ποντίκι με ταχύτητα που συνεχώς αυξάνεται, τι συμπέρασμα μπορείτε να βγάλετε για την συνισταμένη των δυνάμεων που ασκούνται στο ποντίκι? (Αιτιολογήστε την απάντησή σας)
Καλές απαντήσεις και να λέτε σε ποια ερώτηση απαντάτε.
Σημ.: Αν δεν μπορείτε να τις απαντήσετε, πρέπει να προβληματιστείτε. Αυτό θα σημαίνει ότι κάπου δεν κατανοήσατε 100% το μάθημα.
Aπάντηση στην ερώτηση 1:
ΑπάντησηΔιαγραφήα)Ο ελέφαντας προφανώς τραβάει περισσότερο με μεγαλύτερη δύναμη αφού έχει περισσοτερο βάρος (το οποοίο μετριεται σε νιούτον).
β)Μπορούμε να το διαπιστώσουμε χρησιμοποιώντας ένα δυναμόμετρο (ο δείκτης του δυναμομέτρου του ελέφαντα θα είναι μεγαλύτερος από αυτού του πονυικιού).
γιώργος
erotisi 1
ΑπάντησηΔιαγραφήkai oi duo askoun tin idia dunami apla o elephantas logo tou varous tou upernika tha mporousame na to diapistosoume me duo atoma na kratan o kathenas apo ena dunamometro kai na travixoun kai ta duo dunamometra tha deixoun tin idia dunami
erotisi 2
a)i sunistameni einai 0
b) i sunistameni sunexos auxanetai epeidi akeitai sunexeia dunami
Γιώργο, σωστό το β) όσον αφορά τον τρόπο διαπίστωσης, αλλά μην είσαι και τόσο σίγουρος για το τι θα δείξουν τα δυναμόμετρα. Στο Β4, όπου η κατάσταση είναι καλύτερη και η συμμετχοχή των μαθητών είναι μεγαλύτερη, η Ελλισάβετ (μεγαλύτερη) τραβούσε τον Ευθύμη (μικρότερος) χρησιμοποιώντας δύο δυναμόμετρα. Εκεί το κάναμε το πείραμα και είδαμε το αποτέλεσμα. Θύμησέ μου να το κάνουμε και στο Β2.
ΑπάντησηΔιαγραφήΘα πρέπει όμως να ξανασκεφτείς το α). Σκέψου τι έχουμε μάθει μέχρι τώρα, και μετά δώσε απάντηση
kurie anevaste kai tin diki mou apantisi
ΑπάντησηΔιαγραφήOK, Βαγγέλη,
ΑπάντησηΔιαγραφή1. Η ερώτηση 1 απαντήθηκε σωστ΄΄α - τελειώσαμε με αυτήν
2. Η ερώτηση α)το πρώτο ερώτημα το απάντησες σωστά (συνισταμένη=0). β) το δεύτερο ερώτημα πρέπει να το ξανασκεφτείς. Ακόμη δεν έχει δώσει κάποιος σωστή απάντηση!!!!
Οι του Β2, ας μην αισθάνονται άσχημα - είναι μισό μαθημα πίσω στην ύλη.
i dunami pou akeitai sto pontiki tha einai statheri kai sunexis
ΑπάντησηΔιαγραφήOK. Η ερώτηση αυτή απαντήθηκε με την συμμετοχή δύο μόνο μαθητών - του Βαγγέλη και του Γιώργου, με τον Βαγγέλη να απαντά τα περισσότερα.
ΑπάντησηΔιαγραφήΓια να είναι τελείως σωστή η τελευταί απάντηση του βαγγέλη, θα έπρεπε εγώ στην εκφώνιση να πω ότι η ταχ΄θτητα αυξάνεται με σταθερό ρυθμό, δηλαδή ότι η επιτάχυσνη είναι σταθερή.
Πάμε τώρα στο επόμενο ερώτημα που είναι και η επόμενη ανάρτηση στο blog. Ας δούμε τώρα που ουσιαστικά τελειώσαμε το κεφάλειο "Δυνάμεις" αν κάποποις μπορεί να δώσει μια ολοκληρωμένη απάντηση!
ΓΕΙ ΚΑΙ ΠΑΛΙ
ΑπάντησηΔιαγραφήΗ ΣΥΝΙΣΤΑΜΕΝΗ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΤΟΥ ΜΗΔΕΝΟΣ ΑΦΟΥ ΕΝΑ ΣΩΜΑ ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΛΛΕΤΑΙ Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΤΟΥ, ΕΙΤΕ ΣΕ ΜΕΤΡΟ, ΕΙΤΕ ΣΕ ΦΟΡΑ, ΜΟΝΟ ΟΤΑΝ ΠΑΝΩ ΤΟΥ ΑΣΚΕΙΤΑΙ ΔΥΝΑΜΗ. ΚΥΡΙΕ ΓΙΑ ΠΟΙΟΝ ΕΥΘΥΜΗ ΜΙΛΑΤΕ? ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΝΑΝ ΕΥΘΥΜΗ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣ.
OK! Χρυσάνα! Σωστό!
ΑπάντησηΔιαγραφήΤώρα για τον "Ευθύμη" - ξέρεις ότι μπερδεύω λίγο τα ονόματα!